Прокурори влизат в училищата 22.11 | 12:06

Прокурори влизат в редица училища в страната. Те ще проверяват за нарушения, свързани с т.нар. ученици-фантоми, довели до големи финансови загуби за държавата, след като се оказа, че в определени школа се води, че учат стотици деца, които реално не стъпват в класните стаи. Прокурорската проверка започва вследствие на разследване на Нова телевизия, което показа, че има училища, които точат милиони левове от бюджета и записват деца само и само да получават субсидиите.

"В случая определено става въпрос за закононарушение и за престъпление, предвид и образуваното производство от Окръжната прокуратура в Русе. Имаме финансовия аспект, но това не е най-притеснителното. Най-притеснителното е, че имаме голям брой деца, които не са ефективно включени в образователната система”, коментира пред телевизията министърът на образованието Красимир Вълчев.

Казусът е конкретен – за училище в град Бяла, в което по документи учат 600 души. Но в същото време класните стаи са празни. А хора, които дори не знаят на какъв изпит се явяват, влизат в училището веднъж в годината.

"Разпоредил съм проверка на всички училища, където има записани голям брой ученици в задочна и самостоятелна форма. Проблемните ни училища са определен брой. Те не са всички. Това са училищата, в които има концентрирани деца от уязвими групи и професионалните гимназии, предимно в малките населени места”, каза още Вълчев.

Според него порочната практика може да бъде пресечена чрез по-засилен контрол и със стимули за задържане на децата в училищата. "Сформирали сме мобилни групи. Реагираме на всеки един сигнал и във всеки един от тях освобождаваме директора на учебното заведение. А от новоназначения директор изискваме да търси дисциплинарна отговорност на учителите”, подчерта министърът на образованието.

Той обаче очерта допълнителни проблеми в системата на образованието. Който тръгва още от работата с децата в най-ранна възраст, много преди да тръгнат в 1-ви клас. "Проблемът е още от детската градина. Има деца, които не са посещавали детска градина, не знаят български език, а след това в първи клас е много трудно да бъдат ефективно включени в учебния процес”, отбеляза още Вълчев.